El objetivo principal de la unidad curricular, es garantizar una instancia en el desarrollo de software, como proyecto, integrando conocimientos teóricos en la aplicación práctica de herramientas, metodologías, técnicas, lenguajes, y modelos de persistencia.
Se pretende introducir al alumno en la aplicación de procesos que permiten producir software fiable y de calidad, cubriendo desde la especificación de requerimientos hasta la obtención del producto, construyendo todas las vistas del modelado y la documentación asociada.
Los proyectos informáticos, su planificación, gestión, estimación de cargas y plazos, utilización de los recursos y aseguramiento de la calidad constituyen los puntos básico. Se enfoca desde la asignatura que el alumno adquiera a través de la experiencia las competencias requeridas para desempeñarse profesionalmente en un equipo de trabajo que lleve adelante un proyecto sencillo de desarrollo de un producto software.
Se propone introducir el pensamiento computacional lógico, analizando y resolviendo problemas mediante la creación de algoritmos y la codificación.
Responder las pregunta, ¿Qué es programar? ¿Para qué aprender programación en la formación general? hoy estos interrogantes están en medio del debate en educación.
A lo largo del curso se conocerán y aplicarán estrategias para mejorar el razonamiento lógico así entender de la importancia de la programación para la creación de animaciones, juegos o arte digital, mediante lenguajes y entornos de programación educativos. Este escenario es una herramienta de apoyatura del alumno y docente.
Profesores: Carlos Roberto Chejolan & Angélica María Peñaloza
- Teacher: Carlos Chejolan
Este escenario tratara de introducir el concepto de programación orientada a objetos a alumnos de 5to año con una base de conocimientos en el paradigma imperativo.
El curso comienza con una revisión de las estructuras de control y los tipos de datos, con énfasis en los tipos de datos estructurados. Posteriormente introduce el paradigma orientado a objetos, focalizándose en la definición y uso de clases junto con los fundamentos del diseño orientado a objetos.
La asignatura se desarrolla modo presencial, utilizando como apoyatura un aula en el campus virtual, desarrollado en la plataforma Moodle.
Prof. Angélica M. Peñaloza 
El objetivo principal de la unidad curricular es garantizar una Instancia Supervisada por el docente, como proyecto, integrando conocimientos teóricos en la aplicación práctica de herramientas, metodologías, técnicas, lenguajes, y modelos de persistencia.
Las prácticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propósito de que los alumnos consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, organizadas por la institución educativa y referenciada en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la escuela.
Su objeto fundamental es poner en práctica saberes profesionales significativos sobre procesos socio productivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento científico-tecnológico y técnico. Se pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didácticas ligadas a la dinámica profesional.
Prof. Peñaloza angélica
El Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICx) es un espacio curricular en el cual el alumno adquiere práctica intensiva en el uso y aplicación de tecnologías.
El uso de este medio resulta adecuado para su formación por varios motivos:
- Los alumnos tienen un buen manejo del mismo lo cual favorece el abordaje directo de los ejes propuestos;
- Ofrece soporte suficiente para el desarrollo de formación;
- Ofrece ciertas ventajas que lo posicionan como mejor alternativa académica (gratuidad, multiplataforma, documentación disponibilidad).
Los conceptos adquiridos en la asignatura son esenciales para el perfil del egresado puesto que son los que le permitirán intervenir en distintas áreas.
Prof. Angélica M. Peñaloza 